Direction de numéro de revues

PENLOUP, M.-C., MIGUEL ADDISU, V., KERVYN, B. (2022). Elèves plurilingues en classe ordinaire : questions et outils pour la didactique du français, revue Repères n°65.

MIGUEL ADDISU V., THAMIN, N. (dirs.) (2020).  Recherches collaboratives en didactique des langues : enjeux, savoirs, méthodes . Les Cahiers de l’ACEDLE, Recherches en didactique des langues et des cultures, 17-2 [en ligne].

Direction d'ouvrage

MIGUEL ADDISU, V., MAILLOCHON, I. (2023). Vivre et parler avec de jeunes enfants en crèche: situations langagières, postures professionnelles, formation. Paris, L'Harmattan, collection Enfance et Langages.

Articles dans revues référencées

MIGUEL ADDISU, V. (2025 à par.). Un français comme langue de scolarisation au prisme de la diversité langagière : malentendus et enjeux pour la formation. La lettre de l’AIRDF Français langue de scolarisation, 74.

MIGUEL ADDISU, V., THAMIN, N. (2025, à par.). Entrer dans l’écrit dans une classe plurilingue en maternelle : ajuster ses gestes professionnels avec une perspective holistique. Repères, 70.

MIGUEL ADDISU, V. (2023) La comodalité dans un cours de grammaire s'appuyant sur la comparaison des langues : normes interactionnelles. Contextes et didactiques. [en ligne]

MIGUEL ADDISU, V., SEROR, J. (2023). Apprentissage à distance et plurilinguismes pendant la pandémie : pratiques déclarées de 1270 élèves scolarisés dans les écoles françaises de l’AEFE en Amérique du nord, Contextes et didactiques.[en ligne]

JASKULA., M., MIGUEL-ADDISU V., (2023) Inclure des élèves nouvellement arrivés en France : transformations des acteurs au sein d'une recherche collaborative interprétative, Recherches en éducation. Dossier Les recherches en sciences de l'éducation et de la formation : places, rôles et vécus des acteurs, 51.[en ligne]

MIGUEL ADDISU V. (2022). Regard sociolinguistique sur les arts de faire d’élèves plurilingues en classe de français. Le français aujourd'hui, 217, 37-46.[en ligne]

MIGUEL ADDISU, V. (2021). « Sport de riche » je l’ai changé en « sport élitiste » : pratiques et normes langagières du côté des élèves. Glottopol n°35 [en ligne], 23-43.

Chapitres d'ouvrage

MIGUEL ADDISU, V., KARACHONTZITI, E., GESLIN, F., MAS, C., LEDEME, G. (2025, à par.). Entretiens entre enseignants et familles en contexte de diversité linguistique et culturelle : enjeux, démarches, et effets sociodidactiques en maternelle. Dans N. Auger (dir.) Bi-plurilinguisme : apprentissage et formation. Peter Lang.

MIGUEL ADDISU, V. (2025, à par.) L’altérité aux cœur des formations pour enseigner en contexte multilingue : d’un constat à une proposition sociodidactique . Dans M. Jaskula, V. Delorme (dir.) Former les enseignants à l’accueil des élèves allophones, Le Manuscrit.

MIGUEL ADDISU, V. (2023). Développement langagier en EAJE et inégalités sociales : l’exemple du programme Parler Bambin, dans V. Miguel Addisu et I. Maillochon, Vivre et parler avec de jeunes enfants en crèche : situations langagières, postures professionnelles, formation. L’Harmattan, collection Enfance et Langages.

Miguel Addisu, V., Maillochon, I., Akinci, M.-A., Thomas, C., Beduneau, V., Bailleul, O. (2023). Interactions langagières au quotidien en EAJE : une étude qualitative au Havre, dans V. Miguel Addisu et I. Maillochon, Vivre et parler avec de jeunes enfants en crèche : situations langagières, postures professionnelles, formation. L’Harmattan, collection Enfance et Langages.

Thomas, C. Béduneau, V., Miguel Addisu, V. (2023). Formats interactionnels et ateliers d’éveil en EAJE , dans V. Miguel Addisu et I. Maillochon, Vivre et parler avec de jeunes enfants en crèche : situations langagières, postures professionnelles, formation. L’Harmattan, collection Enfance et Langages.

MIGUEL ADDISU, V. (2023). Des recherches collaboratives de type herméneutique en didactique du français : conditions de possibilité et transformations des acteurs à travers trois études de cas, dans B. Kervyn, M. Lebrun, V. Marmy et C. Scheepers (coords.) Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, 65-81.

AKINCI, M.-A., MIGUEL ADDISU, V. (2022). Pratiques translingues d’élèves francophones plurlingues à l’AEFE. In J. Erfurt, M. Leroy & M. Stierwald (eds), Plurilinguisme et transculturalité dans les espaces francophones, Tübingen : Narr Francke Attempto Verlag,163-181.

Revue d'interface

MIGUEL ADDISU, V. (2023). « « L’enseignement-apprentissage de la langue française en France. Dé-complexifier la question » » (propos recueillis par P. Fenoglio, M. Lauricella et P. Neville) Diversité [En ligne], 203 | 2023 [en ligne]