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Laboratoire Dynamique du Langage In Situ

Université de Rouen Normandie – Normandie Université

Projet PEBS

2020-2024 : projet PEBS (Plurilinguisme et enseignement au Bénin. Sensibilisation des acteurs de l’éducation, 2020-2024 : action de formation-recherche collaborative) (4 volets), développé dans le cadre d’un FSPI – MEAE et ambassade de France au Bénin – Porteuse du projet : Estelle Dagaut (Institut français du Bénin ; doctorante Dylis) (Env. 500 000 EUR).

  • Volet 1 : Enquête sociolinguistique au Bénin. Coordonatrice scientifique : Fabienne Leconte (laboratoire Dylis)
  • Volet 2 : « Formation des acteurs de l’éducation ». Coordonatrice scientifique : Christel Troncy (Laboratoire Dylis). Actions de formation et de formation à la recherche :

– Formation et encadrement scientifiques de 6 formateurs de formateurs, spécialistes de l’enseignement primaire ou du français : env 60 heures de formation et d’accompagnement à la constitution des formations auprès des acteurs de l’éducation au Bénin, en présentiel et à distance (juillet-août 2021 et juin-juillet 2022)

– Accompagnement scientifique de la conception du livret de formation PEBS « pour le développement d’une posture plurilingue par les enseignants des écoles maternelles, primaires et établissements secondaires du Bénin », octobre 2021-février 2022 ; co-coordinatrice de la parution : février 2022.

– Formations réalisées par les formateurs : 1 atelier de consolidation avec 15 universitaires béninois (octobre 2021) ; 11 sessions de formation (de 5 jours et 40 heures chacune) organisées dans quatre communes différentes (1 en 2021 ; 8 en 2022 ; 2 en 2023) ; environ 400 acteurs de l’éducation ayant participé (étudiants, futurs enseignants ; enseignants, directeurs, conseillers pédagogiques et inspecteurs)

– Accompagnement des 6 formateurs dans le recueil des observables (questionnaires ; entretiens ; observations ; notes ethnographiques) et leur analyse (2022-2023).

–  Implication des formateurs : co-participation à des colloques (PEBS, 2022 et RFS, 2022) et à la co-rédaction d’articles (Troncy, et al., 2023 ; Troncy et al., 2024). Autre publication : Troncy, 2026.