Profil et recherche :

Didactique des langues

Mes thématiques de recherche, solidement ancrées en didactique des langues, s’orientent autour de trois axes principaux : la formation des enseignants, l’inclusion des élèves plurilingues et le numérique. Depuis mes travaux en thèse, je me suis intéressée à la formation hybride des enseignants au plurilinguisme et ai exploité différents outils qui permettent de favoriser la réflexivité chez les professionnels. J’ai ainsi mené mon projet de thèse autour des autobiographies langagières, des dessins réflexifs et des approches plurielles des langues et des cultures, outils exploités auprès d’enseignants et de leurs élèves concourant à la prise de conscience personnelle (chez les apprenants et les enseignants) et professionnelle (chez les enseignants). L’inclusion des élèves immigrés et réfugiés s’est également trouvée au premier plan de mes préoccupations au cours de mon projet de thèse, en particulier lors de mes interventions auprès de classes d’accueil. Par ailleurs, j’ai pu davantage développer ces thématiques en m’impliquant au sein de projets européens de recherche portant sur la formation des professionnels de l’éducation au plurilinguisme et au pluriculturalisme et la conception de ressources à cette fin. Quant au troisième axe, le numérique, j’ai approfondi ce volet dans le cadre de ma thèse en mettant en place une communauté de pratique à distance et en animant les interactions en ligne des enseignants, ce qui a contribué au développement de connaissances et au partage d’expérience et de pratiques entre professionnels. J’ai également travaillé sur la conception de ressources pour la formation à distance dans le cadre des différents projets européens. En ce moment, j’explore les dimensions créatives et multimodales du numérique en didactique des langues en portant mon regard sur les usages que les apprenants des langues en font dans le cadre de leur apprentissage et en interrogeant les dimensions identitaires de ces créations.

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